為幫助學(xué)生形成科學(xué)的成就目標(biāo)定向，建立積極的學(xué)業(yè)傾向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升，3月14日上午，石家莊42中心理組在悅青春心理發(fā)展中心進(jìn)行了“2022年第四屆校級(jí)課題中期匯報(bào)交流會(huì)”。此次匯報(bào)課題為《中學(xué)生成就目標(biāo)定向與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系研究》，由郭佳穎老師進(jìn)行課題匯報(bào)講解及分享。
匯報(bào)內(nèi)容共分為四個(gè)模塊，分別是選題依據(jù)、研究目標(biāo)、主要進(jìn)展和結(jié)果以及下一步研究計(jì)劃。
郭老師提到，當(dāng)學(xué)生成就目標(biāo)定向不同時(shí)，學(xué)習(xí)結(jié)果也會(huì)受到影響，因此學(xué)生建立良好的成就目標(biāo)定向?qū)W(xué)生的自身發(fā)展是十分重要的，本課題研究目標(biāo)是通過探討成就目標(biāo)定向差異以及學(xué)生的目標(biāo)定向現(xiàn)狀，探討中學(xué)生的不同成就目標(biāo)定向?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的影響，通過改變學(xué)生成就目標(biāo)定向來影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，幫助學(xué)生更高效、更快樂地學(xué)習(xí)；之后，郭老師表示目前課題正在進(jìn)行中學(xué)生成就目標(biāo)定向調(diào)查問卷的修訂，課題最終會(huì)以論文《中學(xué)生成就目標(biāo)定向及其學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系研究》的形式呈現(xiàn)。
最后，郭佳穎老師對(duì)本次課題進(jìn)行總結(jié)，表示未來的研究仍需要開展大量的對(duì)比研究，擴(kuò)大研究對(duì)象范疇，使用多元化的研究方法，驗(yàn)證成就目標(biāo)定向結(jié)構(gòu)模型的科學(xué)性，探明成就目標(biāo)定向影響機(jī)理，提升成就目標(biāo)定向的應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)廣大學(xué)生學(xué)業(yè)成就發(fā)展。
心理組將課題研究與教學(xué)密切結(jié)合：楊祎娉老師分享了在引導(dǎo)學(xué)生使用SMART原則制定目標(biāo)時(shí)的操作細(xì)節(jié)，張少昆老師講解了引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用元認(rèn)知改變認(rèn)知的注意事項(xiàng)，郜廣存老師解讀了采用生涯彩虹圖探索學(xué)生成就目標(biāo)的可行方案。
心理組將以此次課題匯報(bào)為契機(jī)，不斷提高本組的科研能力和教學(xué)水平。
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)，該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù)，不擁有所有權(quán)，不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請(qǐng)發(fā)送郵件至 舉報(bào)，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除。
